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Collaboration avec les facilitateurs par l’intermédiaire de réseaux locaux | Renforcer les relations existantes grâce à des outils d’apprentissage partagés sans prendre le contrôle des réseaux locaux


De nombreuses organisations font déjà le lien entre des ressources internationales et des organisations communautaires actives localement. Elles peuvent conseiller de petites ONG, soutenir des églises et des groupes communautaires, coordonner des relations de développement, mettre des initiatives locales en relation avec des ressources ou entretenir des réseaux d’organisations qu’elles soutiennent depuis des années.
GoodHands n’a pas besoin que ces organisations transfèrent leurs réseaux ou leurs relations avec leurs partenaires dans une structure GoodHands. La collaboration avec les facilitateurs repose sur un autre principe : GoodHands peut fournir des outils éducatifs, des ressources d’apprentissage numérique, une infrastructure technique et un soutien au développement susceptibles de renforcer ce qu’une organisation facilitatrice fait déjà.
Différentes formes de collaboration avec les facilitateurs peuvent donc se développer en fonction du rôle existant de l’organisation. Une organisation régionale de soutien peut utiliser les ressources GoodHands au sein de son propre réseau. Une organisation nationale ou internationale plus importante peut identifier des domaines dans lesquels l’infrastructure d’apprentissage GoodHands complète des programmes existants. Un club de service, une fondation ou un autre soutien de projet peut présenter les possibilités d’apprentissage GoodHands à des organisations individuelles qu’il connaît et soutient déjà.
L’objectif est une capacité complémentaire — et non la prise de contrôle du réseau, la dépendance organisationnelle ou le contrôle centralisé.

Principes de collaboration avec les facilitateurs

•  Les relations existantes restent intactes — les facilitateurs conservent leurs propres réseaux, relations avec leurs
    partenaires, identité et responsabilités.
•  GoodHands apporte des capacités supplémentaires — les ressources d’apprentissage, formats multilingues,
    infrastructures numériques, solutions PLE, orientations et certains soutiens peuvent compléter le travail de
    développement existant.
•  Aucun transfert obligatoire de partenaires — les organisations appartenant au réseau d’un facilitateur ne deviennent
    pas automatiquement des partenaires GoodHands, des participants au Forum, des membres de l’Association ou des
    Community Learning Hubs.
•  Collaboration souple — la coopération peut concerner un réseau entier, certaines organisations, un projet précis ou
    uniquement l’exploration d’outils éducatifs adaptés.
•  Indépendance locale — les organisations de terrain restent responsables de leurs propres personnes, communautés,
    installations et activités.
•  Possibilité d’apprentissage partagée — les facilitateurs peuvent aider les ressources éducatives à atteindre des
    organisations et des communautés que GoodHands ne pourrait pas identifier ou soutenir efficacement par la seule
    prospection directe.

Des facilitateurs de réseaux régionaux qui renforcent les organisations qu’ils servent déjà | 1

Certaines des relations les plus pertinentes avec des facilitateurs peuvent se développer avec des organisations régionales qui conseillent, mettent en relation ou soutiennent déjà des réseaux de petites ONG, d’églises, d’initiatives caritatives, de groupes communautaires ou d’organisations de développement actives localement.
Ces facilitateurs possèdent quelque chose qui ne peut pas être facilement créé de l’extérieur : des relations établies, une connaissance régionale, une crédibilité locale et une compréhension des forces et des limites des organisations qu’ils servent.
GoodHands ne doit pas affaiblir ces relations en demandant aux facilitateurs de remettre les participants de leur réseau à une autre organisation. GoodHands peut plutôt étudier comment ses ressources éducatives et techniques peuvent renforcer la propre capacité de soutien du facilitateur.
Un facilitateur peut présenter certaines ressources Skills Learning aux organisations de son réseau, examiner si l’activité d’un Community Learning Hub pourrait compléter des programmes communautaires existants, utiliser les supports d’orientation GoodHands ou identifier des organisations qui pourraient bénéficier de capacités supplémentaires d’apprentissage numérique.
Lorsqu’une collaboration directe avec GoodHands devient utile, elle peut se développer avec la connaissance et la participation du facilitateur, plutôt que de remplacer la relation existante.

Les outils GoodHands comme ressource supplémentaire pour les facilitateurs | 2

Les organisations facilitatrices disposent souvent de connaissances locales et de relations précieuses, mais peuvent ne pas avoir la capacité de développer elles-mêmes des systèmes spécialisés d’apprentissage numérique multilingue.
GoodHands peut fournir une couche éducative supplémentaire sans obliger le facilitateur à devenir développeur de contenus d’apprentissage ou prestataire technique.
Selon le niveau de préparation futur et la forme de collaboration, les ressources utiles peuvent inclure des Skills and Language Learning structurés, des formats de leçons multilingues, des ensembles d’apprentissage utilisables hors ligne, des orientations pour la mise en œuvre des Community Learning Hubs, le Portable Learning Environment, des ressources d’orientation numériques et certaines fonctions de soutien GoodHands.
Le facilitateur peut déterminer quelles ressources sont pertinentes pour son propre réseau et ses objectifs de développement. GoodHands n’a pas besoin d’imposer un système complet lorsqu’un seul composant apporte une valeur pratique.
Cette approche modulaire rend la collaboration avec les facilitateurs utile même lorsque les organisations disposent déjà de programmes, de méthodes et de relations avec des partenaires bien établis.

Facilitateurs stratégiques aux niveaux national et international | 3

Les grandes organisations peuvent opérer à l’échelle nationale, dans plusieurs pays ou par l’intermédiaire de relations internationales de développement. Leurs intérêts et leurs structures peuvent différer sensiblement de ceux des organisations de réseaux régionaux.
GoodHands ne suppose pas que ces organisations souhaiteront intégrer un réseau GoodHands. Un point de départ plus réaliste consiste à identifier des domaines de complémentarité.
Une organisation peut déjà soutenir l’éducation communautaire, le développement des jeunes, l’inclusion numérique, l’apprentissage des langues, l’éducation à la santé, les moyens de subsistance ou le renforcement des capacités des organisations locales. GoodHands peut être en mesure d’apporter un composant éducatif ou technique précis sans reproduire le travail existant de l’organisation.
La collaboration possible peut donc commencer par une question pratique :
GoodHands peut-il fournir une capacité d’apprentissage ou une capacité technique qui renforce une activité déjà soutenue par cette organisation ?
Lorsque la réponse est oui, la collaboration peut rester centrée sur cette fonction. L’identité de l’organisation, les relations de financement, la propriété des programmes et les partenariats locaux restent distincts.

Des Project Enablers reliant GoodHands à des partenariats locaux existants | 4

Toutes les organisations n’ont pas besoin de devenir des facilitateurs permanents.
Les clubs de service, fondations, églises, entreprises, soutiens caritatifs et autres institutions peuvent déjà soutenir des écoles, ONG, centres communautaires, églises ou initiatives locales de développement. Leur intérêt peut être pratique et propre à un projet plutôt que concerner un réseau entier.
Par exemple, un club de service qui soutient déjà une organisation communautaire peut constater que celle-ci pourrait également proposer un accès à Skills Learning ou à l’ESL. Au lieu de créer indépendamment un nouveau programme éducatif, le soutien pourrait examiner si l’infrastructure d’apprentissage GoodHands peut ajouter un volet éducatif à la relation existante.
Dans cette situation, l’organisation de soutien agit comme Project Enabler plutôt que d’assumer la responsabilité d’une facilitation GoodHands continue.
Relation locale existante + infrastructure d’apprentissage GoodHands + capacité locale adaptée = nouvelle possibilité d’apprentissage
L’organisation locale continue de fonctionner de manière indépendante, tandis que chaque participant apporte ce qu’il peut fournir de façon responsable.

Du contact avec un facilitateur aux possibilités d’apprentissage communautaire | 5

La collaboration avec les facilitateurs ne conduit pas automatiquement à des Community Learning Hubs. Différentes organisations d’un même réseau peuvent avoir des intérêts, des capacités, des installations et des niveaux de préparation très différents.
Une première étape peut simplement consister à partager des informations ou à présenter un format GoodHands Skills Learning. Certaines organisations peuvent ensuite explorer des Skills Sessions pratiques. Lorsque la participation des apprenants, la responsabilité locale, la capacité de communication et la valeur éducative sont établies, une activité régulière de Community Learning Hub peut devenir appropriée.
D’autres organisations peuvent ne jamais exploiter de Hub tout en bénéficiant des ressources GoodHands ou en restant connectées par des voies de collaboration appropriées.
Cette approche progressive permet aux facilitateurs d’explorer des possibilités éducatives sans prendre d’engagements pour l’ensemble de leur réseau.

Collaboration avec les facilitateurs sans concurrence entre réseaux | 6

Les organisations qui ont consacré des années à développer des relations locales de confiance ont des raisons légitimes de protéger ces relations. La collaboration avec les facilitateurs doit donc être structurée de manière à ce que la coopération avec GoodHands ne devienne pas une concurrence pour les partenaires, la visibilité, le financement ou l’influence organisationnelle.
GoodHands ne cherche pas à s’approprier le réseau d’un facilitateur. Il n’exige pas que les organisations participantes quittent leurs relations existantes, transfèrent leur représentation ou réorientent leurs activités plus larges par l’intermédiaire de GoodHands.
Lorsqu’une organisation locale développe une relation directe avec GoodHands pour l’apprentissage, la participation au Forum, le soutien technique ou l’activité d’un Community Learning Hub, cela n’efface pas la relation avec le facilitateur qui a contribué à rendre cette connexion possible.
L’objectif est de créer une infrastructure complémentaire autour des relations existantes, et non de remplacer les organisations qui ont créé ces relations.

Développer progressivement une capacité internationale de facilitation | 7

GoodHands peut développer progressivement la collaboration avec les facilitateurs dans différentes régions sans exiger un réseau international contrôlé de manière centralisée.
Certains facilitateurs peuvent apporter des connaissances et des relations régionales. D’autres peuvent aider à tester des ressources d’apprentissage, à identifier les besoins linguistiques, à fournir des retours sur la mise en œuvre, à mettre en relation des partenaires de projet appropriés ou à aider GoodHands à comprendre des conditions qui ne peuvent pas être évaluées efficacement à distance.
Au fil du temps, ces relations peuvent également renforcer GoodHands lui-même. L’expérience des facilitateurs peut influencer le développement de l’apprentissage, les priorités multilingues, les exigences du Portable Learning Environment, les méthodes des Community Learning Hubs et les futurs outils de soutien.
La valeur à long terme circule donc dans les deux sens :
GoodHands fournit une infrastructure éducative et technique réutilisable. Les facilitateurs apportent des relations, du contexte, de l’expérience et des voies d’accès à de véritables communautés.
Ensemble, ces capacités peuvent élargir l’accès à l’éducation fondamentale sans obliger GoodHands à construire sa propre organisation opérationnelle dans chaque pays ni les facilitateurs à abandonner les réseaux et les relations qu’ils ont déjà développés.